第443章 线上教育（1 / 2）
未来公司举办的虚拟互联网开发者大会结束后，未来公司和其他企业在虚拟互联网上的合作正式展开，开发虚拟互联网应用，开发虚拟实境游戏，等等，展开最快的恐怕就要数线上教育业务。
线上教育主要有虚拟互联网空间场地、老师、学生、虚实机组成，教育机构有老师，老师都是一对几十个甚至上百个学生，老师的虚实机需求数量不大。
学生的虚实机需求量比较大，暂时只好有虚实机的人才能进行线上学习。
至于虚拟互联网空间场地，这个对于未来公司来说是最简单的事情。
未来公司、星火科技、星火游戏三家打造虚拟中京城，未来公司主要负责硬件设备，星火游戏主要负责虚拟世界的物理法则，其他大部分内容都是星火科技负责的，整个虚拟中京城项目花费几十亿资金才完成。
几十亿资金对于一个项目来说已经是非常高的数字，不过当第一座虚拟中京城建成后，再想要建造第二座虚拟中京城就简单了，花费不到前者的百分之一就可以完成。
在互联网上，最简单的事情就是复制粘贴，几乎没有多少成本，在虚拟互联网上同样是如此。
线上教育的空间场地就可以是虚拟学校场景，虚拟中京城中的学校场景多的是，随便复制出来一个便可以。
未来公司复制一个学校场景是简单，也没有多少成本，不过未来公司不会就这么简单将学校场景放出去，毕竟之前打造虚拟中京城的学校场景花费不少资金。
所以教育机构使用学校场景是需要花钱的，还是时间收费的那种，就像是现实的房租费，不过学校场景的使用费远不如现实的房租费高。
不单单是学校场景，虚实机用户在使用虚拟互联网中各种场景时都要花钱，绝大多数都是时间收费。
所有虚实机用户最初的狭小个人空间是免费的，是未来公司免费赠予每个用户的，在这之后，用户对这个个人空间进行任何改造都是要花钱的，比如在墙壁上弄出一些装饰，装饰就是花钱购买的，有时间收费，也可以购买永久。
对于大部分用户来说，时间收费更合算，毕竟一种装饰使用的时间长了会看腻，这个时候就要换其他装饰，不过也有可能用户喜欢收集，购买永久装饰。
按照物品占用虚拟互联网的资源以及物品第一次制作出来的费用，物品收费高低不等，正常情况下是越大的物体收费越高，越精致的物体收费越高。
虚拟互联网说是互联网的一部分，与固定互联网、移动互联网同等地位，实际上虚拟互联网并不是如此，虚拟互联网更像是一款超大型沙盒游戏。
固定互联网和移动互联网，都有根服务器，通过设立在九州的根服务器，决定整个互联网，互联网并未由一家企业去掌控，掌控互联网的是国家。
虚拟互联网就不同了，虚拟互联网由未来公司拿出的海量虚实机和服务器组成，虚拟互联网相当于一款超大型虚拟实境游戏，连接到互联网上，用户通过虚实机连接互联网，再登陆“虚拟互联网”这款超大型虚拟实境游戏。
可以说虚拟互联网由未来公司所掌控，其他互联网应用、虚拟实境游戏都是游戏的应用，虚拟互联网由未来公司的服务器支撑，其他互联网应用放到虚拟互联网上并不需要这家公司用服务器负荷，都在使用未来公司的服务器资源。
用户万虚拟互联网上的虚拟实境游戏，和玩家在《起源星》中其他电子游戏的情况差不多。
只不过“虚拟互联网”太强大了，才有这个名字，与固定互联网、移动互联网站在一起。
虚实机用户扩大个人空间、购买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多的资源，显然是需要收费，还的是时间收费才行。
虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道，其他企业想要在虚拟互联网上做些什么，都需要给未来公司交钱，主要费用就是“资源占用费”。
教育机构与未来公司进行合作，先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用，就是让未来公司认证你是正规教育机构，等到教育就够在虚拟互联网上正式开展业务后，未来公司才会生成相应的应用。
应用实际上就是个人空间到应用所在空间的通道。
教育机构在认证完毕后，继续向未来公司交钱，购买一个多大小的空间，然后在这处空间进行建造，放置一个学校模板，加上教育机构的名字，在校园里放上一些学生活动的小场景道具，这些都是需要花钱。
教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后，属于这个教育机构的应用就在虚拟互联网上正式生成了，用户点击应用，就可以了解这家教育机构的情况，可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察，教育机构也要安排人接待来考察的学生或者学生家长。
教育机构还有多种学习套餐，按照学科不同划分，也有按照老师同一时间教学人数划分，一个老师可以教一个班的学生，也可以一对一教学，只不过后者收费更高。
虚拟学校建成，应用出现，教育机构开课接受学生报名，学生或者学生家长考察虚拟学校，选择学习套餐，交费，学生报名时间截止，正式开课，开课时间，老师和学生进入到学校教师中，开始上课。
第一个教育机构将自己在虚拟互联网上的第一堂课录制下来，在三个互联网上宣传播放，立即吸引众多学生和学生家长注意。
和现实教学相比，虚拟互联网的教学要差一些，但比其他线上教学感受要高的多，此外没有交通费用，家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问题，非常方便。 ↑返回顶部↑
线上教育主要有虚拟互联网空间场地、老师、学生、虚实机组成，教育机构有老师，老师都是一对几十个甚至上百个学生，老师的虚实机需求数量不大。
学生的虚实机需求量比较大，暂时只好有虚实机的人才能进行线上学习。
至于虚拟互联网空间场地，这个对于未来公司来说是最简单的事情。
未来公司、星火科技、星火游戏三家打造虚拟中京城，未来公司主要负责硬件设备，星火游戏主要负责虚拟世界的物理法则，其他大部分内容都是星火科技负责的，整个虚拟中京城项目花费几十亿资金才完成。
几十亿资金对于一个项目来说已经是非常高的数字，不过当第一座虚拟中京城建成后，再想要建造第二座虚拟中京城就简单了，花费不到前者的百分之一就可以完成。
在互联网上，最简单的事情就是复制粘贴，几乎没有多少成本，在虚拟互联网上同样是如此。
线上教育的空间场地就可以是虚拟学校场景，虚拟中京城中的学校场景多的是，随便复制出来一个便可以。
未来公司复制一个学校场景是简单，也没有多少成本，不过未来公司不会就这么简单将学校场景放出去，毕竟之前打造虚拟中京城的学校场景花费不少资金。
所以教育机构使用学校场景是需要花钱的，还是时间收费的那种，就像是现实的房租费，不过学校场景的使用费远不如现实的房租费高。
不单单是学校场景，虚实机用户在使用虚拟互联网中各种场景时都要花钱，绝大多数都是时间收费。
所有虚实机用户最初的狭小个人空间是免费的，是未来公司免费赠予每个用户的，在这之后，用户对这个个人空间进行任何改造都是要花钱的，比如在墙壁上弄出一些装饰，装饰就是花钱购买的，有时间收费，也可以购买永久。
对于大部分用户来说，时间收费更合算，毕竟一种装饰使用的时间长了会看腻，这个时候就要换其他装饰，不过也有可能用户喜欢收集，购买永久装饰。
按照物品占用虚拟互联网的资源以及物品第一次制作出来的费用，物品收费高低不等，正常情况下是越大的物体收费越高，越精致的物体收费越高。
虚拟互联网说是互联网的一部分，与固定互联网、移动互联网同等地位，实际上虚拟互联网并不是如此，虚拟互联网更像是一款超大型沙盒游戏。
固定互联网和移动互联网，都有根服务器，通过设立在九州的根服务器，决定整个互联网，互联网并未由一家企业去掌控，掌控互联网的是国家。
虚拟互联网就不同了，虚拟互联网由未来公司拿出的海量虚实机和服务器组成，虚拟互联网相当于一款超大型虚拟实境游戏，连接到互联网上，用户通过虚实机连接互联网，再登陆“虚拟互联网”这款超大型虚拟实境游戏。
可以说虚拟互联网由未来公司所掌控，其他互联网应用、虚拟实境游戏都是游戏的应用，虚拟互联网由未来公司的服务器支撑，其他互联网应用放到虚拟互联网上并不需要这家公司用服务器负荷，都在使用未来公司的服务器资源。
用户万虚拟互联网上的虚拟实境游戏，和玩家在《起源星》中其他电子游戏的情况差不多。
只不过“虚拟互联网”太强大了，才有这个名字，与固定互联网、移动互联网站在一起。
虚实机用户扩大个人空间、购买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多的资源，显然是需要收费，还的是时间收费才行。
虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道，其他企业想要在虚拟互联网上做些什么，都需要给未来公司交钱，主要费用就是“资源占用费”。
教育机构与未来公司进行合作，先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用，就是让未来公司认证你是正规教育机构，等到教育就够在虚拟互联网上正式开展业务后，未来公司才会生成相应的应用。
应用实际上就是个人空间到应用所在空间的通道。
教育机构在认证完毕后，继续向未来公司交钱，购买一个多大小的空间，然后在这处空间进行建造，放置一个学校模板，加上教育机构的名字，在校园里放上一些学生活动的小场景道具，这些都是需要花钱。
教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后，属于这个教育机构的应用就在虚拟互联网上正式生成了，用户点击应用，就可以了解这家教育机构的情况，可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察，教育机构也要安排人接待来考察的学生或者学生家长。
教育机构还有多种学习套餐，按照学科不同划分，也有按照老师同一时间教学人数划分，一个老师可以教一个班的学生，也可以一对一教学，只不过后者收费更高。
虚拟学校建成，应用出现，教育机构开课接受学生报名，学生或者学生家长考察虚拟学校，选择学习套餐，交费，学生报名时间截止，正式开课，开课时间，老师和学生进入到学校教师中，开始上课。
第一个教育机构将自己在虚拟互联网上的第一堂课录制下来，在三个互联网上宣传播放，立即吸引众多学生和学生家长注意。
和现实教学相比，虚拟互联网的教学要差一些，但比其他线上教学感受要高的多，此外没有交通费用，家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问题，非常方便。 ↑返回顶部↑